Sociedades de debate generadoras de cultura(s) de paz: estudio de caso en diez colegios de Panamá, Colombia, Perú y Chile

Resumen

El presente artículo expone los resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar los aportes de diez sociedades de debate escolar de Panamá, Colombia, Perú y Chile en la generación de culturas de paz. Para ello, se planteó una investigación con alcance explicativo, bajo un enfoque cualitativo, y un diseño de estudio de casos múltiples. Este enfoque implicó la realización de cinco fases y el uso de técnicas e instrumentos como la revisión de literatura y sitios web, observación participante, cuestionarios, encuestas, entrevistas y grupos de discusión con estudiantes y docentes de las sociedades seleccionadas. Los resultados obtenidos mostraron que, debido a su naturaleza, las sociedades de debate escolar fomentan valores, actitudes y comportamientos que favorecen la generación de una cultura de paz. Asimismo, estas sociedades se presentan como una herramienta pedagógica que contribuye a la formación integral de los estudiantes, potenciando sus capacidades comunicativas, argumentativas, analíticas y creativas. En conclusión, se puede afirmar que, al ser concebidas como espacios de formación, las sociedades de debate buscan promover el respeto, la empatía, la asertividad, el diálogo, la escucha activa y la sana competencia; como elementos esenciales para la generación de culturas de paz en América Latina.