The Educational Reforms 2013 and 2019 in Mexico Advancement or educational setback?

Authors

  • Martha Esthela Gómez Collado Universidad Autónoma del Estado de México

Keywords:

Educational Reform, Educational Quality, Evaluation, Teachers, National Educational System

Abstract

The objective of the article is to know the proposals of the Educational Reform 2013 based on articles 3º. and 73 constitutional laws that led to the creation of the Law of Professional Teaching Service and left the National Institute for Educational Evaluation as an autonomous body that was in charge of conducting the teacher evaluation. While the 2019 Educational Reform repeals these articles and adds article 31 of the Constitution creating the National System for the Improvement of Education that will carry out only diagnostic evaluations. A documentary research was carried out and the Official Journals of the Federation were used as a basis to carry out the analysis of the educational reforms of 2013 and 2019. As a significant result are the 802 teachers who had been dismissed for refusing to be evaluated and now they returned to the classrooms in the 2019-2020 school year at the national level, representing a setback to the improvement of educational quality in Mexico.

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Martha Esthela Gómez Collado, Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

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2020-12-22

How to Cite

Gómez Collado, M. E. (2020). The Educational Reforms 2013 and 2019 in Mexico Advancement or educational setback?. Revista De Cultura De Paz, 4, 89–104. Retrieved from https://revistadeculturadepaz.com/index.php/culturapaz/article/view/99

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Vol. 4 (2020)

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