Development of a model of promotion of citizenship and coexistence for a culture of peace

Authors

  • Diana Gabriela Moreira Aguirre Universidad Técnica Particular de Loja Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz
  • María Elvira Aguirre Burneo Universidad Técnica Particular de Loja Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz

Keywords:

Culture, Peace, Democracy, Citizenship, Global Citizenship, Intervention, Peace Education

Abstract

The article develops ideas, aspects and central perspectives and perspectives in relation to the Model of promotion of citizenship and coexistence for a culture of peace implemented by the researchers in a context of social vulnerability of Loja. For which concepts related to the culture of peace, education for peace and global citizenship are developed. The concept of global citizenship (ECM) promoted by UNESCO implies the recovery of a sense of community through the development of civic training capabilities of project participants. This model of citizenship, from a global perspective, rejects violence as a way to solve conflicts in order to find ways to generate a harmonious coexistence by accepting responsibilities as a citizen. Understanding education for peace as a process that aims to develop a new type of culture that helps people critically analyze reality to be able to confront it and act accordingly, which is to say a democratic citizenship that allows them to be actively involved in the life of their communities.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Diana Gabriela Moreira Aguirre, Universidad Técnica Particular de Loja Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz

Coordinadora Académica de la Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz

María Elvira Aguirre Burneo, Universidad Técnica Particular de Loja Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz

Doctora por la UNED

References

Aguilera-Martínez, Fabián y Medina-Ruiz, Marianela (2017) Intervención social en el borde urbano desde el proceso de la significación cultural, Revista de Arquitectura, Vol. 19(2), pp. 78-93.

Aguirre-Burneo, María Elvira; Moreira-Aguirre, Gabriela; Zabaleta-Costa, Luz Ivonne y Pérez-Samaniego, Santiago (2019) Intervención psicosocial con niños en contextos de vulnerabilidad. El caso del barrio Tierras Coloradas, Loja–Ecuador, Revista d’Intervenió Socioeducativa, nº 72, pp. 77-101.

Brito-Carrillo, Clara Judith, Villa-Navas, Ana Rita, Mejía-González, Loreley Patricia. (2017) Intervención psicosocial: retos y perspectivas del trabajador social, Revista Redipe, Vol. 6(5), pp. 136-142. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/266 [Consultado el 01 de diciembre de 2019]

Boqué, María Carme, Pañellas, Marcé, Alguacil, Montserrat y García-Raga, Laura (2014) La cultura de paz en la educación para la ciudadanía y los derechos humanos en los libros de texto de educación primaria, Perfiles Educativos, Vol. 36(146), pp. 80-97, DOI: 10.1016/S0185-2698(14)70129 [Consultado el 02 de enero de 2020]

Capdevila, Ana, y Bellmunt, Héctor (2016) Importancia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico del adolescente: diferencias por género, Revista Educación Siglo XXI, Vol. 34(1), pp. 157-172. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/j/253261

Cox, Cristián (2017) Conceptos de ciudadanía mundial integrados a los lineamientos curriculares de 10 países: análisis comparativo en Oficina Internacional de Educación de la UNESCO [12014], Centro de Asia y el Pacifico de Educación para el Entendimiento Internacional, abril de 2017. En Línea: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247788_spa. [Consultado el 12 de diciembre de 2019]

Del Pozo-Serrano, Francisco José; Martínez-Idárraga, Jairo Alberto, Manzanares-Moya, María Asunción, Zolá-Pacochá, Ana Isabel (2017) Pedagogía Social y pedagogía escolar para la paz en las instituciones educativas y comunidades vulnerables de la región Caribe Colombiana, Revista de Paz y Conflictos, Vol. 10(2), pp. 15-39

Delgado, José Antonio y Tandazo, Jonathan (2018) Estudio de la percepción que tiene la ciudadanía lojana de 17 a 40 años, sobre las personas que habitan en la ciudadela Víctor Emilio Valdivieso (Tierras Coloradas), durante el período enero-junio 2017. [Tesis de pregrado], Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

Delors, Jacques (1996) La Educación encierra un tesoro, Madrid, Santillana, S.A./Ediciones UNESCO

Fantova, Fernando (2018) Construyendo la Intervención Social, Papeles del Psicólogo, Vol. 39(2), pp. 81-88. DOI: 10.23923/pap.psicol2018.2863

Fisas, Vicenç (1998) Cultura de Paz y gestión de conflictos, Barcelona, Icaria Editorial S.A./Ediciones UNESCO

Galtung, Johan (1997) La educación para la paz sólo tiene sentido si desemboca en la acción, El Correo de la UNESCO, Febrero.

Gasparelo, Giovanna (2018) Entender la violencia y construir la paz: aproximaciones interdisciplinarias para la transformación de los conflictos, Revista Cultura de Paz, Vol. 2, pp. 169-173. En línea: https://www.revistadeculturadepaz.com/index.php/culturapaz/article/view/41/27 [Consultado el 19 de noviembre de 2019]

Hernández, Roberto; Fernández-Collado, Carlos y Baptista, Pilar (2006) Metodología de la Investigación (5ta. ed.), México D.F., Mc Graw Hill.

INEC (2010) Resultados del Censo de población y vivienda en el Ecuador 2010, Fascículo provincial Loja, Loja.

Jares, Xesús R. (1991) Educación para la paz. Su teoría y su práctica, Madrid, Popular.

Jiménez Bautista, Francisco (2009) Saber pacífico: la paz neutra, Loja, Ecuador, UTPLoja.

Jiménez Bautista, Francisco (2019) Una educación social que busca una cultura de paz, Revista d’Intervenió Socioeducativa, nº 72, pp. 13-34.

López-Cabanas, Miguel; Cembranos, Fernando y Casellas, Lorenzo (2017) Situación de la psicología de la intervención social en la Comunidad de Madrid, Madrid, Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, enero de 2017. En línea: https://issuu.com/colegiooficialpsicologosmadrid/docs/informe_v2017_01_16__definitivo [Consultado el 19 de diciembre de 2019]

ONU (2010) Declaración de Santiago sobre el Derecho Humano a la Paz. Edición Electrónica. [En línea]. Santiago de Compostela: Asociación Española para el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, diciembre de 2010. En línea: https://www.ugr.es/~fmunoz/html/dhumpaz/Declaración%20de%20Santiago%20sobre%20el%20derecho%20humano%20a%20la%20paz%20-%20AEDIDH.html [Consultado el 12 de diciembre de 2019]

Silva, Erwin (2015) Educar en los valores universales de la cultura de paz, Cultura de Paz, nº 21, pp. 16 - 31. DOI: 10.5377/cultura.v21i66.2212

Moreira Aguirre, Gabriela (2019) La Educación para la Paz en el Ecuador. En Jiménez Bautista, Francisco; Beltrán Zambrano, Roberto y Moreira Aguirre, Diana Gabriela, Gestión de conflictos, Madrid, Dykinson, pp. 181-205.

Muñoz, Francisco A. y López Martínez, Mario (eds.) (2000) Historia de la Paz. Tiempos, espacios y actores, Granada, Editorial Universidad de Granada.

UNESCO (1974) Recomendación sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales, Paris.

UNESCO (1995) Declaration and Integrated Framework for Action: Education for peace, human rights and democracy, París.

UNESCO (2014) Educación para la ciudadanía mundial. Preparar a los educandos para los desafíos del siglo XXI, París.

UNESCO (2015a) Educación para la ciudadanía mundial. Temas y objetivos de aprendizaje, París.

UNESCO (2015b) Educación 2030. Declaración de Incheon y marco de acción. Hacia una educacion inclusiva, equitativa y de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos, París.

Tuvilla, José (1993) Educar en los Derechos Humanos. Propuestas y dinámicas para educar en la paz, Madrid, CCS.

Tuvilla, José (2006) Cultura de Paz y educación para la ciudadanía democrática en I Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamerica sobre Educación y Cultura para la Paz, Cartagena de Indias, Colombia.

Varela-Crespo, Laura (2015) Los profesionales de la educación social en los servicios sociales comunitarios: un estudio de casos, Estudios sobre Educación, Vol. 29, pp. 61-81. DOI: 10.15581/004.29.61-80

Downloads

Published

2019-11-28

How to Cite

Moreira Aguirre, D. G., & Aguirre Burneo, M. E. (2019). Development of a model of promotion of citizenship and coexistence for a culture of peace. Revista De Cultura De Paz, 3, 299–315. Retrieved from https://revistadeculturadepaz.com/index.php/culturapaz/article/view/59

Issue

Vol. 3 (2019): Enero-Diciembre

Section

Artículos / Monográfico: Cultura y Educación para la paz

License

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes: 

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons 4.0 BY-NC-SA que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

  4. Los autores han respetado la política de autoría de esta revista.