Peace education from systemic and holistic approaches

Authors

  • Irma López Berber Universidad Autónoma del Estado de México
  • Martha Esthela Gómez Collado Universidad Autónoma del Estado de México

Keywords:

Peace Education, holistic peace, systemic peace, transcend method

Abstract

In the first part of the article, different views and proposals are analyzed in relation to the definition of peace and education for peace, in order to understand how the holistic perspective of peace is currently being built, and how it has led to a change in the action of education for peace. In the second part, the work carried out in a primary school is presented called Nevadi Institute, in which, based on the proposal of the Transcend method, a diagnosis was carried out on the conditions of peace, conflict and violence that members of the educational community have experienced during the period of social distancing generated by the COVID-19 pandemic. Based on the results obtained, a prognosis for the next few months and a treatment proposal for the same educational community is proposed.

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Author Biographies

Irma López Berber, Universidad Autónoma del Estado de México

Egresada de la Maestría en estudios para la Paz y el desarrollo de la Facultad de Cie4ncias Polítcas y sociales.

Martha Esthela Gómez Collado, Universidad Autónoma del Estado de México

Profesora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Póliticas y Sociales

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Published

2020-12-22

How to Cite

López Berber, I., & Gómez Collado, M. E. (2020). Peace education from systemic and holistic approaches. Revista De Cultura De Paz, 4, 173–194. Retrieved from https://revistadeculturadepaz.com/index.php/culturapaz/article/view/104

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Vol. 4 (2020)

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