Conflicto magisterial en México por la abrogación de la Reforma Educativa. Un avance exploratorio de las acciones de lucha social

Pietro Ameglio, Gabriela Amor, Verónica Mendiola

Resumen


Partiendo de la construcción de una base de datos hemerográfica analizada desde la teorización de la resistencia civil, se realizaron mediciones cuantitativas y cualitativas acerca de las tendencias y estrategias de los actores involucrados en el conflicto magisterial ante la abrogación de la Reforma Educativa (RE). Se tomó como período de análisis del 15 de mayo, con el comienzo del «paro nacional» del magisterio disidente, hasta el 15 de agosto, fecha aproximada en la que cambia la dinámica del conflicto ante el reinicio de clases y la suspensión de los acuerdos de la Mesa Central de Diálogo y Negociación entre la CNTE y la SEGOB. Es el periodo de mayor intensidad de la conflictividad social, con un registro de 1089 acciones de lucha social, registrándose casi la mitad en el primer mes (521 acciones, 48%), principalmente en los Estados de Oaxaca (23%), Cd. De México (17.5%), Chiapas (14.5%) y Michoacán (13%), siendo en su mayoría acciones «En Contra de la RE (88%)», en el terreno de la No-Cooperación y la Desobediencia Civil (41%).


Palabras clave


Reforma Educativa; base de datos; resistencia civil; no-cooperación

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ISSN: 2631-2700