Educación para la paz y memoria histórica: necesidades percibidas desde las escuelas y las comunidades

Autores/as

  • Francisco José Del Pozo Serrano
  • Yinays Vanessa Gómez Sobrino
  • Luis Fernando Trejos Rosero
  • Darwin Jovany Tejeda García

Palabras clave:

Cultura de paz, Educación para la paz, Gestión comunitaria escolar, Memoria Histórica

Resumen

Este artículo busca estudiar el fenómeno de la educación para la paz, y su vinculación con la memoria histórica, a partir de las necesidades comunitarias percibidas por las instituciones educativas vulnerables de la Región Caribe colombiana para la construcción de cultura de paz. La metodología multimétodo, con una muestra de 344 docentes encuestados (Análisis SPSS) y complementada con 35 entrevistas y 7 grupos focales (Análisis de contenido) a familias y agentes sociales, arrojaron como resultado la necesidad de articular procesos socioeducativos desde la gestión comunitaria escolar que se centre en mediaciones participativas, colectivas y corresponsables entre las familias y las instituciones públicas y sociales; a fin de poder hacer efectiva la política socioeducativa que permita la transformación sociocultural de los territorios.

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Publicado

2018-12-29

Cómo citar

Del Pozo Serrano, F. J., Gómez Sobrino, Y. V., Trejos Rosero, L. F., & Tejeda García, D. J. (2018). Educación para la paz y memoria histórica: necesidades percibidas desde las escuelas y las comunidades. Revista De Cultura De Paz, 2, 85–108. Recuperado a partir de https://revistadeculturadepaz.com/index.php/culturapaz/article/view/35

Número

Sección

Artículos / Debates sobre epistemologías de la Paz