Educación para la paz y memoria histórica: necesidades percibidas desde las escuelas y las comunidades

Francisco José Del Pozo Serrano, Yinays Vanessa Gómez Sobrino, Luis Fernando Trejos Rosero, Darwin Jovany Tejeda García

Resumen


Este artículo busca estudiar el fenómeno de la educación para la paz, y su vinculación con la memoria histórica, a partir de las necesidades comunitarias percibidas por las instituciones educativas vulnerables de la Región Caribe colombiana para la construcción de cultura de paz. La metodología multimétodo, con una muestra de 344 docentes encuestados (Análisis SPSS) y complementada con 35 entrevistas y 7 grupos focales (Análisis de contenido) a familias y agentes sociales, arrojaron como resultado la necesidad de articular procesos socioeducativos desde la gestión comunitaria escolar que se centre en mediaciones participativas, colectivas y corresponsables entre las familias y las instituciones públicas y sociales; a fin de poder hacer efectiva la política socioeducativa que permita la transformación sociocultural de los territorios.


Palabras clave


Cultura de paz; Educación para la paz; Gestión comunitaria escolar; Memoria Histórica

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ISSN: 2631-2700